第163章 谁谁谁是文小成

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    这次没人笑了，又是全场的掌声，不过现在鼓掌的大多是之前一脸死相的学生。

    “的确，如果按照奥数的成绩来说，我的确比你的孩子分数高，可那又能怎样呢？只不过说明我更加善于这方面，更加善于考试而已，也许你的孩子其他方面有很多优点要远胜于我，不过你们却视而不见！你们的眼里只有成绩！谁分数高就向谁学，现在没人在乎我是杀人犯的儿子了，你们更想不到的是——你们让自己孩子学习的这个榜样，在不到一个月前一个人还在学校后山和十几个学长打架，还被勒令当着全校的面作检讨。”

    别的学生不知道，但杨柳珊却清清楚楚，打架，一仗奠定了学校老大的地位，那次检讨，似乎是学校更没面子吧？说起来你小子还真是文武双全呢！

    “成绩好，就会一白遮百丑，有钱，便是最大的成功，现在教育太过功利化了，现在，你让我们唯分是图，长大之后，我们必将唯利是图！”

    我们的唯利是图，就是从学生时代的唯分是图开始的！

    “就拿奥数来说，你们来参加培训，花着高昂的学费，牺牲孩子的美好假期，有多大程度是为了拿到一个好成绩，又有多大程度是因为孩子对数学的兴趣？”

    那边丁校长脸上有点不好看，小成的这番言辞十分不利于销售啊！

    小成倒是不管不顾，我不唯分是图，当然也不会唯利是图。

    “你们来之前，为什么不和孩子商量商量——儿子，你喜欢奥数吗？你愿意牺牲自己的假期去补习奥数吗？问的时候，手里别拿着皮带，听听孩子的真实想法！”

    “我知道你想说什么，不吃苦中苦，难为人上人，少壮不努力，老大徒伤悲，你们只担心他们长大之后伤悲少壮不努力，就不担心他们以后伤悲自己没有童年吗？”

    “什么是教育？‘教育’是以知识为工具教会他人思考的过程，现在，我们有了教育，却忘了思考。一张试卷摆在自己面前，本能的提起笔，跟着出题老师的思路走，‘太平天国运动有哪些历史意义？’一看这道题，我记得老师说过有四点……这不是教育，这是填鸭！因为你没有思考。”

    “其实思考远比知识来的重要，今天老师传授给我们的知识，明天很有可能就被颠覆，甚至很多今天就已经过时了！尽信书不如无书！老师说：‘在一个大气压下，水在100°时会沸腾，0°就会结冰’你背下来了——可是重水在4°才会沸腾，8°就结冰！都是h2o，你能说重水不是水吗？课本讲人类分为白种人、黄种人等等，白种人是尼安特人的后代，而我们黄种人是bj人演化而来——错的！现在根据基因序列来判断，不管白种人、黄种人还是黑人，都有着共同的祖先！”

    “我想说的是，不要让各种考试、补习磨灭了你学习的兴趣，更不要因为老师的标准答案而放弃思考！你的价值，永远不是一个分数可以衡量的，教育最大的成果不是培养出多少个状元，而是让大家可以学会思考，可以享受学习的乐趣！”

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    这是足以支撑一天的一章啊，我写的时候改了好几遍，花了一天半时间，现在半天就发出去了，好舍不得……