第四章杂念

    沈敏深吸一口气，仰头说“好几年不来公园了，现在看的真叫美”陈红说“陆华，你也来啊，从这里看，这条湖青的不干净，想不到还有鱼呢，我们去钻山洞去吧”沈敏说“钻好了，就去爬山去”陈红说“去啊”

    我们在公园里该钻山洞的钻山洞，该爬山的爬山，该游船的游船，没有一会儿就到了中午吃饭时间，我肚子因为户外活动早就饿了，我们决定出公园去吃饭，我在饥饿交迫中，诸兰选了一个露天的饭馆，叫了4碗面，在太阳中天，有点暑气中我们吞掉了面，其余的时间打发在嘉宁古老的石子路上行走聊天，道路崎岖不平，我的脚好痛，只因大量念旧者才保留了这条石子路，一路我好渴，我竟然出来时没带钱，直到我们结伴进了嘉宁电影院的地下室，里面有饮料和冰淇淋。

    这个地方我很熟悉，小时候随着姐姐文亚姐，一起来过这个地下室，那时她是约会，那个男人后来成了我的姐夫，那时就是点了饮料上面盖着球状冰淇淋，真好吃啊！我快速吃完我那份后，就只能看着她们慢慢的聊天慢慢的吃，我姐他们都问我要不要，我隐忍着一直说不要了，眼睛一直盯着她们的吃食。我受够了隐忍，我讨厌隐忍！

    今天诸兰生日，我们在这个地下室点了四块蛋糕吃，她们怎么不来点饮料呢，掏钱付账时，诸兰一句话都没有，别人抢着买单的，她连口袋里总共带出来的40元钱都不愿意花光，前面的游船都是别人买单的，今天我真应该自己带钱出来，抢着买单，抢着买饮料，刺激一下这个小气鬼，这个生日，我有点小失望，大概期待太高就会有这种感觉吧。

    我们4个人出来的路上，一个人对另一个人说“我们4个人，你鼻子最小巧”我听她们讨论鼻子，我就抢着说“数我鼻子最大”是我先起头说我的鼻子大的，现在她们都讨论我的鼻子大，好难受啊，都怪自己脑子大，我改变话题说“我们班，谁最漂亮？”几个人都说“张丽君”我不假思索的说“王敏全班最漂亮”沈敏说“王敏能干泼辣，仔细想想也蛮漂亮的”陈红附声说道“王敏给人印象就是能干泼辣，但长的还行，没有张丽君漂亮”

    第二天，张老师在语文课上说“《红楼梦》可谓呕心沥血之作，我看了这本书十几篇，它不但讲述了宝黛爱情”张老师对《红楼梦》非常喜欢，对它的感情油然而生，他几乎把5班的学生作为知己，他不怕班里有些学生不喜欢他的教书风格，他很有个性的在自己的语文课上发表自己的想法，他走到黑板前，画了个圆，“这个代表贾府”在圆圈上画了两根横线“一根代表宝黛爱情，另一根代表贾府众生相，作者写书，写了很多个经典人物，而且这些经典人物是相互交集的，相互影响的，比如林黛玉，宝钗，王熙凤等很多经典人物，真是前无古人，后无来者，内容象百科全书一样丰富多彩，我喜欢林黛玉，喜欢她的超俗，痴情包括她的多心”张老师肤色健康，两眼有神，脸盘有菱角呈现出的刚劲，他平时作风活泼，俏皮，1米8的高大身躯，虽不威猛，也绝对难以与宝玉那柔情似水的性格想到一处去，他说“曹公认为女子是水做的，男人是泥做的，我和曹公一样，不喜欢男人乌烟瘴气，我也喜欢没结婚的女子清新如水，结过婚的女人不算，就象书里说的结婚后的女人，都成了乌鸡眼了，所以我说的女子都是指没结过婚的女孩，跟女子接触有如浸泡在水中，滋润在我心里，现在社会人人都向钱看，再也看不到大观园的良辰美景，现在这个社会上喜欢林黛玉的人很少，人们都喜欢宝钗这样会做人，识大体的女人，我不一样，我喜欢林黛玉，因为她真性情，因为她痴情”

    当张老师念黛玉的“葬花词”时，我觉得爱哭的林黛玉，因为她身处的环境那么好，但她还是那么悲戚，还有宝玉向着她，她怎么还能这样过日子呢？我真心看不懂她的“葬花词”中的“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，倒是这句对应了我9岁以后的某段时光，张老师继续说“我每到夜阑人静时，转辗难眠就爬起来写写什么，文人就是一个不好，会莫名其妙奔出房门跑到雨里，尽情流泪，他们感情细腻，多愁善感，比常人更脆弱，更需要发泄，我希望我的学生不需要受这样的苦”他平时更多的在课堂上自我表白本性，感悟人生，缅怀岁月，他继续说“想不想看我晚上写了什么？”

    我们大家齐声说“要”，张老师说“以后你们每人备一本本子，我把晚上写的抒情词句念出来，你们抄写好，对你们语文作品有帮助的”之后，他迫不及待的让初三5班的学生感受他莫名的伤感又多姿多彩的内心世界。

    初中紧张的忙碌中，语文课有如一个休息站，绷紧的神经在这里松弛，心灵在这里停泊，每次张老师发表他的即兴演讲，大谈室外风情时，语文书犹如从后面缠上来的绳索拉住我们，让我们回到远古时期，古文的“之，乎，者，也”更是在我这边逆耳，古文对于我这样的学生太枯燥了又不实用，经常他讲他的，我归我做，每天的数学，英语作业不时还在语文课上偷偷的完成，语文在他的教育与指引下，更是不那么重要，不担心事，轻松愉悦，许多学生把更多的精力花在了吃力的数学和英语上。

    每天默写英文单词搅得我心烦，而每天我辛苦的背诵出来的成果会被那个不做声响的诸兰给偷窃去，她跟我一样的分数，我化时间死记，我出的效果，被她几秒钟的几瞄就秒出一样的成绩，我讨厌她头都不转，眼一斜的动作，那样的不露声色，真是厚颜无耻！

    我讨厌她的字写的那么小，我的字写的那么大，我看不到她的，只能让她看到我的字，动不动还被她的手压住我的本子，她为了看的更清楚答案。

    英老师说“九十分以上的单词错的抄5篇，八十分以上错的抄10篇，相差10分，依次以相差十篇抄写递增排列下去”当我抄写十篇时，我同桌只要抄5篇，抄在英文默写本的后面，每个学期的英文默写本来要被换上好几本本子，因为几乎没几个人经常会满分的，所以经常用完英文默写本，罚抄成为了英语课上必备的一餐，还有突如其来的罚抄。

    英老师有一次把我这个只会读，写就是不会英文听力的人叫了起来，他用英文问我课文的某个题目，我之前很辛苦的把这篇课文看了好几篇，还能背出课文大概，可就是听不懂英老师的英文问题。

    英老师说“S you.what did she do after she left school?thoughtfor a few seds before she ahen she~~~”

    我是听力白痴，我听不懂半句，许多努力付出在英语听力上是看不出来的，我没有办法，就把我在课余时间背出来的课文全文颤颤巍巍的背出来。

    我看到英老师惊讶及不耐烦的神情，好多同学都转头看着我，其实这种所答非所问的场面，作为当事人的我也很难受，我看到别人听到问题能流利... -->>
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