第七十二章培训学校

，这和从前捐资一样，捐款完了，基金会也就完事了，学校具体运作方面都归他们管，县里有些领导甚至已经开始安排自己儿女，一些亲友，做好准备，等学校建成，马上进入学校各个岗位。

    这是韩冰始料未及的，她想当然的认为学校建成后，教学方面，人事方面都交给方芸等一些有实际教学经验教师管理，方芸是当然的校长。学校交给专业人士管理，而她则负责学习财务方面，韩冰在国外呆了太久时间了，她没想到在地方上，教育问题想当然是置于当地行政领导监管之下的。

    韩冰马上意识到问题的严重性，若学校成了领导们安排子女亲友们乐土，那这将是怎样的一个学校？

    这样一个学校，不如不建！

    现在看来，依托县和自治州是远远不行，必须跳过这些行政级别，直接到国家教育部门寻求帮助。

    韩冰意识到自己过去过于乐观，自己以后行事要做一些调整。

    与国家教育部联系过她从前不是没想过，但因为分身乏数，她首先的重点是先和方芸把学校的教育指导思想，基本教育方法搞清楚，做到心中有数，只有不断深入探讨，才能把美好的空中楼阁落在实处，这样也是加强自己做这件事的信心。

    现在看来，仅仅是依靠一个全国人大代表在两会期间提案还是不够，她决定立即到北京游说，刻不容缓！韩冰马上想到自己去还不够，方芸也得去，她现在是十大感动人物，有一定话语权，韩冰没想别的，就是直接到教育部相关领导办公室去陈述关于兴建培训学校。

    在丁香的帮助下，教育部相关领导在其办公室接见了她们。

    领导已经先看了一遍通过丁香转来的筹建培训学校方案。

    这位从农村走出的陈副部长在家看完方案，情不自禁拍案叫好。不过，叫好归交好，他还要看看这两个巾帼不让须眉的女子，一个好的方案还需要有好的执行人，所以，他刁难一番。。

    一场类似辩论的陈述就这样展开了。

    陈副部长直接问：“为什么建这个学校？”

    韩冰没直接回答，反问道：“解决农村师资匮乏问题，现在国家有哪些政策？”

    陈副部长想了一会，说道：“我想，其中一条很重要的措施就是鼓励大学生毕业后到农村从事教学，国家给予一系列的优惠条件，比如说工资待遇方面，比如说服务若干年后可读在职教育类硕士等等。”

    韩冰又问道：“陈副部长，你可看过方老师彩虹坪小学方面的资料。”

    韩冰说到这，陈副部长来了兴趣，对方芸说道：“我看过，方老师，了不起啊，我们教育部的专家正在研究彩虹坪小学的教学模式，正准备发文让全国乡村学校和教师向你学习了。”

    方芸微笑无语，一开始的话是由韩冰负责来说的。

    韩冰问道：“陈副部长，那您认为方老师教学中最核心的东西是什么？”

    陈副部长心想这两个女子确实不寻常啊，一个言辞锋利，一个沉默有力，他沉吟了一会，说道：“我想是爱。”

    韩冰眼睛一亮，看来这个陈副部长也是教育的行家，韩冰一点头，说道：“对，是爱，我认为，我们的教育，无论是乡村还是城市，对爱缺乏，您现在认为那些靠着优惠条件回到农村教学过几年终要离开农村的大学毕业生，他们中有多少会用心，会用他们的爱对待他们的教育事业吗？”

    韩冰的话触动了这位年过半百的陈副部长，他情不自禁点了点头，说道：“这确实是问题，但我们会依托舆论的力量，鼓励他们真正扎根农村教育事业。”

    韩冰不说话了，方芸知道这时候该她说话了。在陈副部长这位教育权威及行政老大面前，方芸并不怯场，说道：“我就是一名大学毕业生，回到农村教学，虽然，我在知识结构上，观念方面可能要优与当地的老教师，但是，与他们相比，我的教学经验严重匮乏，我得同时进行好几个年级的教学，而这些，不是现在师范大学学生在课堂在教材里没有的，他们毕业后服务的对象理所当然是城市体系的教育单位，所以，农村师资的匮乏，不是一味号召大学毕业生能够解决的，他们即使来了，自视过高，不虚心学习，他们的教学很可能脱离实际情况，而变得夸夸而谈。”

    方芸的话说到陈副部长的心坎里，这是他一直以来忧虑的地方，他情不自禁地向这个小如自己女儿的方芸请教道：“那该怎么办？”

    方芸笑道：“这就是我们这所学校存在的意义，在这个学校，我们会对在职的乡村教师进行培训，开阔他们的视野，尽快掌握先进的教学方式，而对即将走向工作岗位的大学毕业生们，我们可能就会着重向他们传授在一些条件有些的地方如何利用自己的双手创造条件进行学校，所以，在我们这所学校，既会向人们传授最先进的教学方式，也会向人们传授最落后的教学方式。”

    一所学校，既讲授最先进的，也讲授最落后的，陈副部长忽然觉得浑身血在烧，他仿佛一下回到了年轻时代。