第六章冯村教学

    当夜，林晓召集大家开会。

    会上，林晓拿粉笔在小黑板画出一个圈，代表冯村；再画一个圈，代表新冯村。林晓向大家和盘托出他关于再造冯村的计划。

    大家一听完，立时七嘴八舌地议论开。

    穆琴说道：“老大这个计划好，用新冯村代替冯村，挡去现代文明的喧嚣，挡住游人的脚步，冯村可以向学者，或者像我们这样的人限制性开放，这确实不失是保护冯村的一个好方法。”

    帅青望着吴明说道：“吴明，你不是网络剑客吗？可不可以利用你的计算机技术把冯村复制在网络上？”

    吴明鸡啄米式的点头道：“对！对！我正有此意，老大有的是钱，给我拨点资金，我就可以调动国内、国外的高手，成立一个项目组，在网络上复制冯村，建成网站，供世界所有人游览。”

    李凤兴奋地说：“是啊，是啊，这个主意好。”

    杜笑白也在旁附议。

    林晓还是低估这帮年轻人的智慧与能量，他被吴明的话打动了。

    不得不承认，这些八十年代出生的人在思维开阔性要超过他。

    林晓一门心思想着建设新冯村的实体来吸引世人的绝大数目光，未曾想过在网络上建设冯村，这不仅是思路的问题，还以个人知识结构有关，林晓网络知识只停留在即时通讯上面，所以冒不出在网络上新建网站的念头。

    林晓对吴明说道：“我给你资金，你能拉起这样一个团队？”

    吴明点头道：“没问题，都是世界一流的高手，我们团队分工明确，效率高，而更重要的大家都是兼职，要价不会太高。”

    穆琴看到吴明一谈起网络就有些得意忘形，插话道：“他们都不在一个地方吧。”

    吴明道：“各地方都有。我们现实中都不认识，但彼此信任。”

    林晓笑道：“不太懂，感觉是一种非常奇怪的人与人相处方式。”

    吴明有些激动道：“老大，你是没沉浸其中，网络交往少了现实中的纷争，所以更加纯粹，更加显得志同道合。我们团队人员都是信仰网络交际胜于现实交往的，都发誓一辈子不在现实中结识，若有违誓者，再不在网络出现！”

    李凤狡猾地问道：“那你是说和现实中的我们交往就是虚情假意呢？”

    吴明连忙说道：“哦，不、不，和你们不一样，我们是共过患难的兄弟姐妹，自然不一样。”吴明说话间，有意无意地瞟了穆琴一眼。这一眼，林晓看到了，觉得有些古怪。

    李凤依然说道：“若是我们这些人今后出现了矛盾，可能不一样。”李凤说话的时候，帅青注视着她，一时间，四个人心里各有所想。

    杜笑白笑道：“离题，离题了啊，说到哪去了，经过新路村的日夜，使我们的友谊升华了，再经过冯村的洗礼，我想我们的友谊会产生结晶的。冯村一起讲究顺其自然，我想一个‘顺’字足以解决所有问题。”

    林晓听杜笑白的话似有所指，一时间却咂不出其中滋味来。

    林晓没想那么多，就对吴明说道：“网络建设冯村是个好主意，既能扩大冯村的影响力，又能使广大游人在网络上就可以进行冯村身临其境的游览，不过我要问：你能做到哪一步？”

    吴明想了一想，说道：“身临其境不敢说，但至少能大致模拟出来。据我所知，敦煌早在上个世纪末就开展数字化拯救工程，以后游人参观敦煌就将是数字化展览馆，这样一来，游人数量就可以不受限制，我想冯村这样的古村要想进行彻底的保护，最终也要进行数字化保护工程，但这个工程可就大了，我们可以先建设一个网站，主要以文字内容为主，兼有少量图片及3d模拟数码片段，这个我们可以先做起来，最后再逐步完善。”

    林晓点点头，说道：“这确实是个非常复杂的系统工程，我们一步一步来做。现在我们来分工。杜笑白为教学组长，负责监督、评价整个教学过程，负责在教学方面与冯村相关人沟通，我提六个字要求：核心、简洁、易懂。穆琴你了，就做这个冯村调查组长，负责制定冯村拍摄计划，分历史、文化、民风等方面进行调查，为网络冯村提供内容支持。吴明你是网络冯村筹建组组长，负责统筹内容，设计网站，提供技术支持，回校后我们立即着手进行这项工作。帅青你和李凤在教学之外帮助穆琴进行调查工作。这样的分工，大家没意见吧？”

    大家听了都表示没意见，杜笑白则说道：“想不到我还升官了。”

    林晓又说道：“各位组长谈一谈，该怎么开展工作？”

    穆琴知道林晓是考他们，说道：“以我的理解，组长，就是在他所负责的领域，对其他人都有调配权。”

    林晓点头，说道：“是这样的。”

    穆琴笑道：“那我来安排了。吴明是首席摄影师，杜笑白是副摄影师；帅青与李凤负责村子里音乐、舞蹈及古老仪式方面进行调研；杜笑白负责冯村文字、文学相关的，比如说历史上诗歌，以及冯村古书籍方面的调研；老大负责冯村经济发展、人口发展，民俗特别婚丧嫁娶的调研。大家看我这个分工怎么样？”

    众人点头都表示服从分配。

    杜笑白咳嗽一声说道：“我了、承蒙老大错爱，恬为教学组长。关于教学分工嘛，来之前我们就已经分工好了，这个，我这个组长工作相对轻松。按原计划每天开设分现代经济生活、现代信息社会、现代公共关系、现代社会礼仪、现代汉语、现代自然科学六门课程，每天大家都有一节课。教学要求就按照老大的六字方针办，所讲授方面概念、理论，应该是构成现代社会的核心概念，核心理论；概念和理论不能多，要精简，要最能体现和代表现代社会的；表达的方式要形象生动，讲述要在学生已有的知识基础之上，比如说老大讲授现代经济时，就可从冯村这种古老的农村自给自足的经济讲起，然后再讲市场经济，再讲市场与政府与经济生活的作用。我这个组长，坚持每一堂课都听讲，课后听取学生的意见，及时反馈到各位老师。”

    还别说，杜笑白打起官腔来有板有眼的。

    林晓之所以让杜笑白来做这个工作，是他看出，在这五人当中杜笑白对冯村的热爱是最为狂热的，而他在新路村主动担当教学工作，非一个纯粹吟诗弄月的诗人可比。

    吴明说道：“刚才穆、杜两位同志说的很好，现在我来提几点意见。因为我针对的是未来工作，所以紧迫性都没有各位大，所以前期我主要是配合各位的工作。具体规划网站事宜我还一时没想好。”

    分工完毕，林晓又指出工作顺序，三天内，大家主要集中对付教学上，定调后开始着手冯村调查。林晓想八月姚卫就可以来到冯村，这个工作到时候交给他负责，当然，这个林晓还没说出来。最后，林晓说到最关键的，那就是大家不会白干，暑假结束每个人将得到一万人民币。

    第一堂课，林晓的课。

    林晓穿上冯村人的青色长衫走上了讲台。说实话的，林晓还真紧张，一来是没做过老师，二来下面是冯村子弟，实在对象特殊，加上第一堂课，穆琴他们都坐在后面听讲。

    林晓硬着头皮在小黑板上写上“经济”两个简体字，然后又写上“經濟”的两个繁体字。

    林晓读道：“经济！”

    冯村子弟跟着读。

    林晓说道：“现代社会使用简体字，所以我们在学一概念同时，也需掌握其简体写法。”

    冯村子弟纷纷拿毛笔记了下来。

    穆琴他们坐在后面看着，觉得林晓表情实在有几分怪异... -->>
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