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第138章

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    清末的师范学堂其实就是后世的大学,不过因为晚清尚没有建立起一个完整的教育体系,因此学生中的年纪差异就显得比较大一些。有的自小就开始学习新式教育,因此进入师范学堂时最小也就16、7岁。但是有些人则是从旧私塾中半路出家,这些学生的年纪就比较大一些,甚至和和吴川同年的都要。

    不过清末毕竟不是民国,虽然女子也开始获得了受教育的权力,但是男女学生还是不同校的。所以吴川面对的就是这样一群比自己小不了多少的男学生,黑龙江虽说因为地方偏远而教育不发达,但是齐齐哈尔好歹是黑龙江的省城,这师范学堂的学生还是数量不少的。

    而师范学堂本就是黑龙江同盟会的大本营,这里的老师大多是同盟会会员或是革命的同情者,因此听到吴川前来讲课时,倒是把一间容纳五、六十人的课堂挤的满满当当的,甚至连窗户外面都站着不少人。这种热情差点没让吴川打退堂鼓,毕竟他还从来没有经历过这样的场面。

    就在他被车席珍等人簇拥进教室之前,他还在思考着今天要是讲的不好,自己会不会被人从教室内丢出去。不过等到他站上了讲台,他的心里却又突然平静了下来,他先是扫视了台下就坐的学生和老师们一眼,等到这些人议论之声渐渐平息,把注意力集中到自己身上之后,他才拿起笔在黑板上写了几个字。

    “此前陈校长请我来上课,我其实是拒绝的。我对陈校长说,我不过是个游历欧洲的游学生,又没有什么真材实料,怎么敢出来误人子弟呢?不过陈校长说,正因为我去过欧洲各地,想来应该对欧洲之教育有所了解,正是要我谈谈欧洲之教育,也好为大家树立起一个榜样。

    我想了又想,决定还是出来和大家见见面,说一说我所了解的欧洲教育,也好供大家讨论一二。至于榜样什么的,那倒也不必了…”

    “这老师说话倒是挺有趣的。”角落中一名样貌清秀的学生不免捂着嘴偷笑着说道。坐在“他”两侧的两名男子,一边拼命替“他”遮挡边上的视线,一边则低声警告道:“三妹,你现在可不是在女子学堂,不要做这样的女子举动,要不然让爹爹知道了,咱们三个谁也少不得一通挨骂。”

    坐在中间的男装女子虽然白了兄长一眼,但还是咳嗽了一声,就把手顺势放了下来,学着兄长的样子坐直了身体,认真的倾听起了吴川的演讲。

    “…我走过了这些地方,参观了他们的学校和旁听了他们的课程之后,我发觉但凡是列强没有不注重教育的。越是头等的列强,就越是注重教育。

    今天我就和大家探讨一下德国的教育思想,德国能够从百多年前被拿破仑随意蹂躏的数十小国,发展到今日能够同英国相抗衡的强大国家,所靠的就是四个字:公民教育。”

    吴川说到这里略停了停,看着下方众人并没有什么反对的意思,都聚集会神的听自己演讲,他这才接着说道:“什么是公民?我以为就是国家的主人。什么是公民教育?就是教导一国之国民如何成为自己国家主人的教育。

    国民和公民之间的区别就是,国民身份并不是由你个人来决定的,而是取决于你父母的国籍和你所诞生的地方。所以任何人都有机会成为一国之国民,但并不是所有人都能成为这个国家的公民,因为当你不了解身为一个国家的主人的权力和义务时,你就无法行使自己的权力和义务,自然也就无可能成为公民中的一员…”

    吴川随即搬出了凯兴斯泰纳的教育主张,知道自己无法避开演讲之后,他就向身边的俄国和德国人进行了请教,最终还是接纳了正开始流行起来的凯兴斯泰纳的教育主张。在吴兴看来,这简直就是新中国发展“德、智、体、美、劳”教育理念的原始版本,相当的符合他的胃口。

    不过对于消息闭塞的黑龙江省来说,这样的教育理念简直闻所未闻。渐渐的台下就有争吵声,吴川不得不停下演讲,对着众人说道:“大家要是想要谈论问题,一会我们公开进行讨论,现在还请大家听我说完。”

    就在这时,一个有些变嗓子的尖细声音突然从下方冒了出来,“这位先生,你想要把国民教育成国家的主人的话,那么皇帝陛下该怎么办?”

    这个问题顿时引起了众人的关注,大家顿时安静下来看向了吴川,吴川注视了发出声音的方向许久,方才清了清嗓子说道:“我以为这个问题不应当由我来回答,应该由全体国民和皇帝自己选择…”

    当吴川从教室内回到教师办公室时,才发觉自己背部的衬衣已经被汗水浸的湿透了。虽然北方的夏天要比南方凉爽的多,但是这么多人聚集在一间教室内,却也使得气温比室外还高了。再加上演讲时他不知不觉... -->>
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