第五百二十二章 留级事件

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    可以说赶巧了，也可以说这个时代需要有这么个人物。

    作为第一届新概念作文大赛的评委，那个力主让韩含参加补考的人，有记者打电话给林子轩问起关于韩含的话题。

    媒体普遍认为正是由于林子轩的坚持，韩含才能拿到作文大赛的一等奖。

    “这件事儿怎么说呢，我觉得媒体就不要过于报道了，他还只是一个十六岁的孩子，你们这么报道给孩子增加多大的压力，他能不能承受的住，这个你们想过么？适可而止吧，对大家都好。”林子轩回应道。

    “那林总你对素质教育怎么看？”记者转移话题道。

    “素质教育是好事儿，国家推广，我很支持。”林子轩简单道。

    “现在学校里还是应试教育，你会让孩子留在家里学习么？还是说让孩子到国外上学？”记者追问道。

    这是有先例的。

    国内有位著名作家认为学校教育让孩子没有尊严，用考试分数作为评级体系，学校没有心灵教育，素质教育流于形式。

    于是，此人让孩子在家里接受教育，并亲自编写了十本教材，注重传统文化的培养。

    为了让孩子全面发展，还增加了哲学、法律、健康和自救等科目。

    “学校教育或许有这样那样的问题，不过我还是会让孩子到学校上学，这样能够增强孩子的‘交’际能力，我希望孩子能有一个健康成长的环境。”林子轩如此说道，“至于是不是到国外读书，我认为中学教育应该在国内，上大学这个要看孩子自己的选择，到那时她应该有自我判断的能力了。”

    这是林子轩的真实想法。

    以他的经济能力，在家里给孩子请家教完全没问题，在有些人看来家庭教育是‘精’英教育，学校属于大众教育。

    但林子轩不想孩子和社会脱节，学校是孩子踏入社会之前的最后一站。

    在学校里学习的不仅是知识，还有基本的人际关系。

    媒体并没有因为林子轩的话而停止对韩含的报道，一旦牵扯到素质教育和应试教育的话题就会把韩含拿出来作为例证。

    他们不是多么的重视韩含，只不过韩含刚好成了一个代名词。

    记者采访林子轩的文章被多家媒体转载，各方的评论不一。

    林子轩无意参与到教育话题的讨论，没有做出回应，继续忙自个的事儿。

    不到一个礼拜，他收到了一封来自沪城的信件，写信的人正是韩含。

    在信中，韩含感谢了林子轩的关心，诉说了自己的苦恼和‘迷’茫，他不想上学，在学校里觉得压抑，他不想看到老师鄙夷的目光。

    可又不知道该怎么办，对未来充满‘迷’茫。

    在信的最后，韩含提到他正在写一部长篇小说，把自己在学校里的经历写出来，他期望能够得到林子轩的指点。

    林子轩给韩含回了一封信，鼓励他继续创作，同时也不要放弃学习。

    对于韩含的小说，林子轩答应会向出版社推荐，以韩含现在的热度，只要小说的质量不是太差，没有不出版的道理。

    如果出版社再借助韩含炒作一番，成为畅销书不是没有可能。

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